У голландских детей ухудшились навыки чтения, знания по математике и естественным наукам по сравнению с четырьмя годами ранее. Об этом свидетельствуют данные
Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), опубликованные на этой неделе.
В своей оценке успеваемости 15-летних школьников из 81 аффилированной страны и территории эксперты ОЭСР сигнализировали о глобальной тенденции снижения навыков грамотности. Учащиеся в Нидерландах набрали баллы выше среднего по ОЭСР по математике, ниже среднего по чтению и близкие к средним по естественным наукам. Однако успеваемость по всем трем предметам снизилась.
ОЭСР заявила о «негативной траектории в течение длительного периода времени, особенно в сфере чтения и науки». По данным организации результаты снижаются, по крайней мере, с 2012 года. Математика – самая сильная сторона преподавания в школах Нидерландов. Около 73 процентов учащихся достигли уровня 2 знаний в области математики, что значительно превышает средний показатель по ОЭСР (69 процентов).
Около 15 процентов нидерландских студентов показали лучшие результаты по математике, набрав по крайней мере уровень 5 или 6 по тесту по математике PISA, по сравнению с 8 процентами среднего показателя по ОЭСР. Несмотря на это, общие баллы по математике значительно снизились по сравнению с предыдущим показателем в 2018 году. Тогда голландские школьники набрали 519 баллов на тесте по математике PISA.
В прошлом году они набрали 493 балла. По данным ОЭСР, в Нидерландах и других странах социально-экономический статус семей сильно влияет на академическую успеваемость: школьники из благополучных семей обычно успевают лучше. В Нидерландах на социально-экономический статус приходится 15 процентов различий в успеваемости по математике, что соответствует среднему показателю по ОЭСР.
Мальчики из Нидерландов превзошли девочек по математике на 11 баллов, а девочки превзошли мальчиков по чтению на 26 баллов. Пятнадцатилетним подросткам в Нидерландах, в целом, нравится учиться в школе:
83 процента сообщили, что легко заводят друзей, а 70 процентов чувствуют себя принадлежащими к общности школы. Министр начального и среднего образования Мариэль Поль обеспокоена снижением уровня грамотности среди голландских школьников. «Все действительно может и должно быть намного лучше», — сказала Пол (фото-Michiel1972/wikimedia).
.jpg)
