Учителя истории и обществознания в средних школах по всем Нидерландам регулярно сталкиваются на уроках с дезинформацией о Холокосте, которую, по сообщениям, ученики
встречают в TikTok и через изображения, сгенерированные искусственным интеллектом. Об этом свидетельствуют данные опроса NOS Stories, охватившего почти все средние школы страны. В общей сложности 190 учителей, преподающих Холокост, заполнили анкету. Из них 111 учителей истории и обществознания — большинство — сообщили о том, что сталкивались с подобной дезинформацией.
В одной из средних школ Эльбурга учитель истории Маартен Пост рассказал, что ученики показали ему видео в TikTok, в котором утверждалось, что во время Второй мировой войны было убито не шесть миллионов евреев, а 271 000. Затем его спросили, верно ли это. Он регулярно слышит подобные вопросы. «Из-за ИИ и TikTok они больше не различают правду и ложь, но я очень рада, что они обращаются ко мне с этими вопросами», — сказал Пост. «Тогда, как учитель, вы можете объяснить это и вступить в диалог. Очень важно не осуждать это, потому что такие вопросы вполне обоснованы», - добавил он. Большинство опрошенных учителей заявили, что удовлетворены тем, как ученики усваивают уроки о Холокосте. Но треть из них оценили предварительные знания своих учеников как недостаточные.
Ученики обычно знают, что преследования евреев имели место, но часто им не хватает более подробной информации. Четыре из десяти учителей заявили, что некоторые ученики преуменьшают серьезность Холокоста. Федерика Руссо, профессор философии и этики Утрехтского университета, выразила обеспокоенность ростом дезинформации на различных платформах. Недавно она завершила европейское исследование фейковых новостей и дипфейков в социальных сетях. Оно показало, что даже многим взрослым трудно отличить правду от лжи. «Если влиятельный человек в вашей сети распространяет новостной видеоролик, люди перестают обращать внимание на источник видео и его достоверность», — сказала Руссо изданию NOS.
«Старшее поколение жило до появления социальных сетей и интернета. Они могли более четко различать надежные и недостоверные журналистские материалы. Для молодого поколения это различие исчезло, потому что они не выросли с традиционными СМИ», - добавила она.
Министерство образования Нидерландов назвало быстрое распространение дезинформации в социальных сетях тревожным явлением. «Именно поэтому так важно, чтобы ученики узнали не только о том, что произошло, но и как они сами могут отличать факты от лжи», — заявило министерство. Школы могут использовать Центр экспертизы по цифровой грамотности, чтобы помочь в этом. Начиная с этого года, на образование по теме Холокоста выделено дополнительно 750 000 евро, чтобы школы могли организовывать такие мероприятия, как посещения музеев для учеников (фото-Mary-Grace Blaha Schexnayder/wikimedia).
.jpg)
