Согласно опубликованным на прошлой неделе данным исследования голландского журнала Historisch Nieuwsblad, в 50 официальных темах, которые преподаются голландским детям
в школах, соотношений упоминаний о мужчинах и женщинах составляет 10:1. Эксперты журнала сравнили семь программ преподавания истории в средней школе, чтобы выяснить, адекватно ли они представляют историю женщин и «темные стороны» голландской истории, такие как рабство и колониализм, и пришли к неутешительным выводам. Особенно ими было отмечено доминирование в голландских школьных учебниках по истории персонажей мужского пола. В прошлом году специальный докладчик ООН по расизму и ксенофобии Э. Тендай Ачиуме «поставил под сомнение представление о том, что голландское общество по своей сути является инклюзивным и толерантным», призвав правительство «обеспечить, чтобы репрезентативные истории колониализма и рабства занимали важное место в образовательных программах". Исследование Historisch Nieuwsblad, проведенное в ответ на эти комментарии, показало, что 9% материала урока было посвящено колониализму, а 4% - рабству, «придавая роли Нидерландов более заметное место, чем роли других стран». Также эксперты констатировали, что наряду с недостаточной представленностью в учебниках истории женщин, проблемой является то, что около четверти материала посвящено Нидерландам и 36% - Западной Европе по сравнению, например, с 2% в Африке и Южной Америке. На сегодня дискуссия о том, как трактовать на историю Нидерландов, также является важным вопросом современной политики. Недавно власти Амстердама объявили, что первыми из городских властей Нидерландов извинятся за свою роль в рабстве в конце этого года (фото-wikimedia).
.jpg)
